Aprenem amb les TIC!

  Hola. Curiós títol, veritat? Crec que... La Realitat Augmentada ja sabeu un poc el que és, com a que us sona ja del que va... Doncs.... I si us dic que he fet una activitat d'encadenament amb realitat augmentada? Tinc una assignatura on em demanaven fer un encadenament i, una vegada ja entregat, vaig tindre la brillant idea d'aprofitar eixa activitat per posar-la un nivell més enllà i experimentar amb ella. Vaig decidir jugar amb la realitat augmentada i canviar l'activitat; donar-li un toc més... Tecnològic. Què us sembla? Divertit? Interessant? L'activitat enriquida amb AR es tractava d'un encadenament, és una tècnica que s'empra per a seqüenciar els passos d'una tasca que resulta complexa per als xiquets/es, sobretot, si a causa de dificultats de memòria s'oblida algun dels passos i són freqüents els fracassos en la tasca. En aquest cas l'encadenament era sobre la tasca de parar taula. Amb la qual cosa l'objectiu principal era parar taula i ...

  Us done la benvinguda una vegada més al meu blog!! En el post de hui vaig a parlar de la Realitat Augmentada o l'AR*, que són les seues sigles en anglès. Aquest tema el vàrem veure a classe a les últimes sessions i em va causar molta intriga. La Realitat Augmentada ens permet afegir capes d'informació visual sobre el món real que ens envolta, utilitzant la tecnologia, dispositius com poden ser els nostres propis mòbils, tauletes, etc. Emprar la l'AR ajuda a experimentar vivències que ens aporten uns coneixements rellevants, d'allò que es al nostre voltant, en temps real. És a dir, mitjançant l'AR el món virtual es barreja amb el món real, de forma contextualitzada, i sempre amb l'objectiu de comprendre millor tot allò que ens envolta. Cal esmenar, que quan pensem en AR, pensem en les ulleres d'alta tecnologia, com les que hi ha a la foto del principi, però l'AR porta ja en nosaltres uns quants anys... Qui ha jugat o s'ha fet fotos en els filtre...

  Estàs ací de nou? Genial, perquè en aquesta entrada us vaig a explicar que és l'ACAD Toolkit. Segurament no sabreu el que és, jo tampoc el coneixia fins fa ben poc. Aquesta ferramenta està dissenyada per a que facen ús d'ella els i les docents. Què és? Per a què serveix? És realment aplicable? L'ACAD Toolkit, és una eina tangible creada per Goodyear & Carvalho (2014), Yeoman & Carvalho (2019), que serveix per dissenyar, crear i analitzar activitats   d'aprenentatge valioses. El que es pretén aconseguir, és oferir un recolzament als doceents per ser capaços de crear activitats més innovadores i creatives, així com poder identificar possibles errors i corregir-els. Aquesta eina compta amb targetes blaves , que parlen de pedagogies; verdes , que tenen escrits espais i recursos on desenvolupar les activitats; groges que són de dissenys de tarees de coneixement; i taronjes , que parlen del disseny de la interacció social a l'activitat. I que a més a més ...

Hola hola. Benvinguts al blog, de nou📚!! En el post de hui us vaig a presentar una ferramenta que la podeu trobar online, com bé podeu veure a la foto, aquest recurs es diu "SCRATCH". Vos estareu preguntant "I què és el SCRATCH?" Doncs bé aquest és una plataforma/comunitat de programació per xiquets i xiquetes més gran del món. I en un llenguatge de programació   amb una interfície senzilla que permet als joves crear històries digitals, jocs i animacions. Scratch està desenvolupada per xiquets i xiquetes entre els 8 i 16 anys, però si volem introduir a xiquets i xiquetes més menuts al món de la programació, hi ha una versió simplificada pels infants de 5 a 7 anys, que es diu "ScratchJr", que és una app per descarregar a la tauleta o mòbil. Aquesta plataforma promou el pensament computancional i les habilitats en resolució de problemes. També promou l'E-A creatius, auto expressió i col·laboració, i la igualtat en informàtica. És gratuita i és...

  Hola! Benvingudes de nou! Com ja us vaig mencionar en el post de "La Clase de Miren", les properes entrades anaven a tractar sobre Robòtica, aleshores en aquesta entrada comencem el que és la robòtica i la seua aportació dins de l'aula. La robòtica, la programació i el pensament computacional són en el nostre dia a dia, no simplement alhora de crear un videojoc, sinó que és útil pels problemes quotidians, com per exemple crear una app que permiteixa fer pagaments en targeta des del mòbil, sense la necessitat de traure la targeta fisicament. L'objectiu de la inclusió del pensament computacional en els currículums escolars, és impulsar l'aprenentatge per formar als més joves en les competències que els facen passar de consumidors a productors de tecnologia. La introducció en l'aula d'activitats que fomenten el pensament computacional, ofereix una sèrie d'advantatges per l'aprenentatge de l'alumnat: ·          -  Estimular la creativi...

  Bona nit i benvingudes una setmana més al meu blog! En el dia de hui anem a continuar en el tema de la robòtica educativa, però des d'una vessant crítica i reflexiva, des del punt de vista del gènere i la igualtat. Abans de començar en el tema que vaig a abordar, que es la igualtat de gènere en L'STE(A)M, anem a parlar un poc del que és i la seua història. El terme STEM, és l'acrònim dels termes en anglès de (Ciència, Tecnologia, Ingenieria i matemàtiques). Y serveix per agrupar aquestes quatre àrees del coneixement en les que treballen científics i ingeniers. En els anys 80, Seymound Papert, sentà les bases del STEM, al construir un dels primers joguets amb programació incorparada pels infants. Però el terme original SMET, es va fer oficial als anys 90. I en el 2001, es reorganitzaren les paraules per crear l'acrònim actial. Tot i que portava 2 dècades, no va ser fins una dècada més tard, quan es començaria a donar importància a la necessitat de invertir ...